作為一名新教師，今天有幸參加了在城西小學舉行的“城鄉(xiāng)結合部小學英語單詞直拼策略的研究”課題匯報及六年級單元復習同課異構研討活動，感覺受益匪淺。　　

一踏入城西小學的多媒體教室，我立刻被墻壁上的一些圖片吸引了。隨之，恍然大悟---原來今天是感恩節(jié)。兩位老教師執(zhí)教的內容都是以“感恩節(jié)”為主題開展的。李星娟老師洪亮的聲音一開始便把我吸引到了課堂上。她充滿激情的教學不給你機會走神。一開始，她便抓住孩子們天真的個性，討論起令他們高興的節(jié)日。孩子們你一言，我一語的熱真的討論著。然后李老師又抓住孩子們對于老師的好奇心，讓孩子們猜猜她最喜歡的節(jié)日，隨即引出Thanksgiving Day。并用通俗易懂的英語介紹了Thanksgiving Day: 　　

---A popular holiday in the USA　　

---It means harvest and thanksgiving.　　

Time: It’s on the 4^th Thursday of November.　　

Activities： Have a big family dinner.　　

Go to farms and pick fruit.　　

Food: Turkeys and pumpkin pies.　　

∕ ﹨　　

turn key　　

隨之，李老師帶領孩子們對Thanksgiving Day開展的一系列的討論。自然流暢的引出：We can eat a lot of delicious food and watch cartoons at noon.接著李老師讓學生領會上句中oo 的發(fā)音，并總結出以下的發(fā)音規(guī)則： oo在輔音字母f, l, m, n, s, t之前發(fā)/ u : /, 但是記住特例foot中發(fā)/ u /。oo在輔音字母k之前發(fā)/ u /。李老師不僅給她的學生總結了很好的發(fā)音規(guī)則，也為我的音標教學提供的寶貴的資料。接下來的Say a chant,更是圍繞oo發(fā)音的單詞進行的趣味操練。學生在快樂美妙的節(jié)奏中操練。緊接著，李老師的大屏幕上呈現了一棵apple tree,上面掛著一個個可愛的小蘋果。仔細一看，蘋果上滿是帶著oo 字母組合的單詞。李老師原來是讓學生把oo 發(fā)/ u : /的單詞摘下來，這極大的激發(fā)了孩子們的興趣，他們認真的思考，快樂的摘蘋果。接著選氣球游戲，又再一次讓孩子們在快了中操練了oo的發(fā)音。最后，李老師用一首歌：Happy Thanksgiving Day結束整堂課，學生的手語表演配上美妙的音樂，讓人回味無窮。　　

Thanks for the teachers! That’s the best present I’ve got on Thanksgiving Day.　　

湯莊小學 秦雪艷　　

就教材牛津小學英語而言，不要求進行音標教學。但從平時的練習中，可以看出，語音題是學生最為薄弱的地方。由此可見，進行音標教學是有必要的，對教師而言，是勢在必行的。　　

通過城西小學的這兩節(jié)課，我發(fā)現用直接法學單詞，可以大大降低學生學習新單詞的難度。本人在課堂教學中，也傾向于讓學生就音標學單詞。經常對學生說的一句話就是“用讀拼音的方式來讀音標”。對此，學生也樂于去讀、去學。可是這樣，就有另外一個問題應運而生。學生如何學音標？　　

就拿學生學習漢語拼音的方式來說吧。從一年級開始，學生學習漢語拼音，從a、o、e開始，接下來的是讀拼音，然后是學字詞。我想，英語教學也可以效仿此法。從a、b、c開始，接下來是學讀音標，然后是學單詞。如果將每單元重點要學的字母的音標都標注出來，并且都歸納成類。在此基礎上，讓學生去背誦記憶，就如同當初學26個字母一樣。我想，長此以往，至少在語音這方面，學生的語音判斷力將大大提高。　　

城西小學的這兩節(jié)課給人的印象特別深刻。首先是剛才提到的直接法學單詞。其次是教師的教學設計，不僅整個課堂學習英語的氣氛濃厚，課件設計精美獨特。而且在課堂上，教師能用多種方式，多方位的讓學生學習英語，如邊學邊加上自己的動作甚至是進行歌曲表演，以此來加深學生對新知的理解，同時也調動了學生的學習積極性，學生將會對所學的知識印象深刻，從而達到了記憶的效果。特別是那首英文歌曲，讓人記憶猶新。教學中，教師并不局限于書本上的歌曲或韻律詩，而是從學生的生活實際出發(fā)，尋找適合學生的教學資源。在課堂中，聽課的老師都被深深地吸引住了，更何況是課堂上的那些孩子們呢？　　

這兩節(jié)課給我最深的感受是，教師注重機會教育。利用每一堂課，教給學生做人的道理。這兩節(jié)課都是圍繞“Thanksgiving Day”來展開教學的，教師在教學的時候，讓學生知道，感恩節(jié)要感謝父母、感謝老師、感謝朋友，感謝身邊的每一個人，學生一定會銘記在心，在以后的生活中懂得感恩，學會感恩。當然，在學生表達出自己對別人的感恩的這個過程中，教師也給了學生一定的贊許，如“He’s a good boy.”、 “She’s a good girl.” 、“You’re all good.”，讓學生體會到感恩別人后獲得的快樂，得到的溫暖，學生的心中充滿愛，而整個課堂的氣氛也變得更加輕松溫馨。　　

我想，每位老師都要學習這兩位教師的教學理念。認真、用心地備好每一節(jié)課，讓學生從四十分鐘的課堂中不僅收獲新知，更能學到做人的道理。　　

儒林小學 宋勤