實驗幼兒園：牽手姐妹園 共贏同成長

4月11日上午，在市研訓中心的統(tǒng)一安排下，經(jīng)貿(mào)、衛(wèi)生、堯塘、洮西、指前五所幼兒園業(yè)務園長、部分教師共20余人，來到實驗幼兒園觀摩教研活動，健康組全體成員參加了本次活動。

活動中，該園沈國梅副園長就實幼園本教研開展的情況向大家作了介紹。而后，大家分別觀摩了鄒素娥和王歡慶兩位老師執(zhí)教的大班健康活動《小小郵遞員》和小班健康活動《有用的鼻子》。觀摩結(jié)束后，與會成員就這兩個活動，圍繞健康活動的價值以及如何在體育活動中體現(xiàn)思維特色兩個方面展開了重點研討。大家暢所欲言，氣氛熱烈，特別是姐妹園的領導和老師針對本次活動，真誠地提出了各自的建議和想法。

作為一次常態(tài)教研的展現(xiàn)，本次活動不僅對執(zhí)教老師如何結(jié)合園本特色，讓孩子在健康活動中獲得最大發(fā)展給予了有效指導；而且讓眾多姐妹園的老師在思想上把握了教研活動的意義，為她們今后各自教研活動的開展明晰了方向；同時更為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互補共享，促進我市幼教的均衡發(fā)展作出了嘗試。（實幼辦供稿）

華城實驗幼兒園：幫扶聯(lián)動 結(jié)對同行

作為省級示范幼兒園，近年來華城實驗幼兒園一直堅持與多所姐妹園結(jié)對，充分發(fā)揮省示范園的輻射與引領作用，與姐妹園心手相牽，共同前行。本學期，該園牽手幫扶的對象是開發(fā)區(qū)東方幼兒園。

為使幫扶工作扎實有效推進，該園召開了專題研討會，成立了幫扶策劃小組，制定了幫扶計劃。首先分批派出園骨干教師赴東方幼兒園實地調(diào)研，對發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)進行現(xiàn)場把脈診斷；然后根據(jù)現(xiàn)場調(diào)研情況的匯總分析，探討幫扶切口，制定環(huán)境、區(qū)域創(chuàng)設、資料完善、課程安排等具體可行性整改方案；最后根據(jù)整改方案，將每一項整改措施分派到各分園和各年級組，落實到人，確保幫扶任務能高效完成。任務分派后，各組的老師能相互協(xié)調(diào)，利用休息時間通力協(xié)作，從幼兒園大環(huán)境的規(guī)劃、班級主題墻的創(chuàng)設、區(qū)域的劃分到專用室的創(chuàng)建，進行了全方位的策劃和精心的打造。同時，還結(jié)合《指南》在一日活動的組織與開展、教育教學等多方面為姐妹園提供實地的指導和幫助。

當前，幫扶工作正在有條不紊地實施中，相信通過本次幫扶聯(lián)動，一定能帶動姐妹園共同發(fā)展，一同前行。（譚芳芳供稿）

經(jīng)貿(mào)局幼兒園：園際交流 共促發(fā)展

4月14日，經(jīng)貿(mào)局幼兒園邀請了白龍蕩幼兒園、五葉幼兒園、新欣幼兒園的園長及部分骨干教師來園，舉行了園際交流活動。

本次交流活動主要是觀摩該園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設。此次區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設展示交流活動抓住兩個關鍵點：一是將區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的過程作為促進兒童發(fā)展的過程，從完全由教師創(chuàng)設轉(zhuǎn)變?yōu)閹熡坠餐瑒?chuàng)設環(huán)境；二是注重區(qū)域環(huán)境的三維創(chuàng)設，在綠化、美化、兒童化的同時，更加關注環(huán)境教育價值的實現(xiàn)問題，著力創(chuàng)設動態(tài)的教育環(huán)境，使幼兒與環(huán)境保持經(jīng)常的、積極的接觸與有效的對話。

在觀摩中，八個班幼兒的年齡特點、興趣愛好、已有經(jīng)驗、能力技能和學習激情通過區(qū)域環(huán)境設置與幼兒現(xiàn)場活動狀況一目了然。區(qū)域游戲是幼兒形成觀察興趣、激發(fā)探索欲望、提高能力技能、積累認知經(jīng)驗、學習交往合作的載體，是教育目標的具體體現(xiàn)。各班級結(jié)合教師特長與活動室差異，創(chuàng)設利于幼兒個別化學習的環(huán)境，注重自發(fā)性、相容性、可變性、多樣性、漸進性、互動性；結(jié)合幼兒區(qū)域特點有目的地投放材料，并結(jié)合幼兒需要不斷更新材料，體現(xiàn)玩具材料投放的全面性、合理性、動態(tài)性、效益性，提高了材料的使用效率。

觀摩后，園長、老師們暢所欲言，在互動評論中，姐妹園也向該園提出了一些寶貴的建議。

此次“園際結(jié)對交流活動”的開展，只是園際聯(lián)動中的一個活動。近年來，該園在“促和諧、共發(fā)展”的理念下，與姐妹園多次開展了園際聯(lián)動，接待姐妹園的來園觀摩學習。一方面是總結(jié)自己的經(jīng)驗，發(fā)揮省示范園的示范輻射作用，另一方面也是通過姐妹園間的溝通交流，推進園所間的和諧發(fā)展。（經(jīng)貿(mào)幼供稿）