3月13日，江蘇省教育科學(xué)“十二五”青年自籌課題《中小學(xué)立體閱讀項(xiàng)目建設(shè)與研究》和江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《適合兒童的漫畫作文課程開發(fā)研究》開題論證會在華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校如期舉行，研訓(xùn)中心副主任周怡和、王志忠、陳文，華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)及課題組核心成員參加了論證會。

會上，宣讀了兩項(xiàng)課題的立項(xiàng)通知，課題主持人錢新民和耿春琴分別作了《適合兒童的漫畫作文課程開發(fā)研究》和《中小學(xué)立體閱讀項(xiàng)目建設(shè)與研究》的課題報(bào)告，闡述了對課題的理解與把握，分析了課題研究的背景與意義，對核心概念進(jìn)行了界定；重點(diǎn)闡述了課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容，介紹了課題研究的操作和組織管理、研究階段、保障條件，同時也對課題的研究成果做了預(yù)期定位。

市研訓(xùn)中心副主任周怡和分析了兩個課題順利被省級科研部門立項(xiàng)的原因：一是課題都指向了學(xué)校發(fā)展的核心問題——堅(jiān)定地站在兒童的立場，關(guān)注兒童的發(fā)展。他在點(diǎn)評《適合兒童的漫畫作文課程開發(fā)研究》時談到，該課題選題非常有價值，作文的研究是當(dāng)前語文教育重要的突破口。課題前期已經(jīng)做了大量的研究，并取得了一些喜人的成績。同時指出，課題研究的定位要從寫好作文轉(zhuǎn)向人的全面發(fā)展，研究的內(nèi)容要轉(zhuǎn)向?qū)W段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)和單元目標(biāo)的系統(tǒng)性架構(gòu)。他認(rèn)為《中小學(xué)立體閱讀項(xiàng)目建設(shè)與研究》課題選題有意義，方案設(shè)計(jì)很實(shí)在，從研究目標(biāo)到研究內(nèi)容，從研究策略到研究途徑，都彰顯出課題操作層面的實(shí)在性；并建議課題要在中小學(xué)閱讀一體化研究，不斷在拓展閱讀的空間、豐富閱讀的方式等方面尋求突破。

省特級教師陳文也肯定了兩個課題是基于兒童的，基于兒童文化的，能從課程的高度來把握研究方向。兩個課題分別從閱讀和寫作入手進(jìn)行深入研究，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)學(xué)校在語文教育研究方面能均衡發(fā)展。他要求課題組要優(yōu)化方案設(shè)計(jì)，加強(qiáng)分工落實(shí)，建立電子資源庫。

王志忠副主任強(qiáng)調(diào)在研究的過程中，要牢牢站在兒童的立場上想問題，處理好理論與實(shí)踐，部分與體系的關(guān)系；要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地做好課題的每一項(xiàng)工作：用心做事，才能把事做好。