科學化的評課對深化課程實施、提高教學質量、提升教師教育教學素養(yǎng)有很強的現實意義。為進一步提高青年教師的教學基本功，增強教學理論素養(yǎng)，3月23日下午，華城實驗小學35周歲以內青年教師四十余人，齊聚在學校階梯教室開展了教學基本功之課例評析活動。

　　活動分三個階段開展：首先，由各位青年教師就本學科一節(jié)優(yōu)秀教學課例獨立自主評析，針對課例的目標、教學過程、教學特色等方面進行書面點評。隨后，分學科小組進行同伴互助式交流，就各自的觀點進行碰撞與分享。最后學校教科室于榮華主任就評課方法和原則進行了專題輔導，從“評課的理念：使人進步的階梯，目標：鎖定遠航的明燈，過程：讓評價和教學同步”等三個維度與青年教師作了交流。

　　通過這樣有實例、有互動、有理論的培訓活動，讓青年教師們明確了只有在平時的教學中學會反思，科學評課，不斷優(yōu)化自己的教學，才能實現自身專業(yè)素養(yǎng)的有效提升。