為進(jìn)一步落實(shí)“游戲是幼兒基本活動(dòng)”的理念，推進(jìn)數(shù)學(xué)思維特色課程建設(shè)，1月4日至6日，實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行了首屆“師幼親”思維節(jié)，千余名孩子和家長(zhǎng)參加了本次活動(dòng)。

本次“玩轉(zhuǎn)游戲 啟迪智慧”親子思維游戲嘉年華活動(dòng)，歷時(shí)三天，分六個(gè)時(shí)段、十二個(gè)主題思維游戲場(chǎng)同時(shí)開放，有的游戲場(chǎng)親子共同參與；有的游戲場(chǎng)是孩子獨(dú)立完成。在前期準(zhǔn)備方面，十二個(gè)主題游戲場(chǎng)有專門的項(xiàng)目組進(jìn)行策劃，撰寫方案，場(chǎng)地布置，材料準(zhǔn)備等，同時(shí)，為了讓家長(zhǎng)了解和熟悉我們的活動(dòng)，每班老師提前把十二個(gè)游戲場(chǎng)的詳細(xì)方案以微信推送的方式向家長(zhǎng)宣傳。在氛圍營(yíng)造方面，通過展板的布置，讓家長(zhǎng)了解思維節(jié)期間開展各項(xiàng)活動(dòng)的具體內(nèi)容與要求，并呈現(xiàn)了教師和孩子共同開發(fā)的思維游戲現(xiàn)場(chǎng)花絮照片及原來教師設(shè)計(jì)的思維游戲和教玩具，凸顯了實(shí)驗(yàn)幼兒園的特色課程。在游戲內(nèi)容的選擇和玩法方面，突顯了孩子發(fā)展的層次性，通過闖關(guān)，提高難度，促進(jìn)孩子的發(fā)展。在材料的準(zhǔn)備方面，所有游戲材料均來自孩子的生活，由孩子、家長(zhǎng)、老師共同準(zhǔn)備，在與低結(jié)構(gòu)的材料互動(dòng)中，孩子們體會(huì)了游戲的快樂，收獲了成功，增強(qiáng)了自信。你瞧：在“撲克暢想”游戲場(chǎng)中，大班的孩子能看圖示找規(guī)律，獨(dú)立完成任務(wù)；中班的孩子兩兩合作進(jìn)行小貓釣魚、找朋友等；小班的孩子在家長(zhǎng)的幫助下給撲克找家、壘高等，家長(zhǎng)和孩子動(dòng)手動(dòng)腦，不斷挑戰(zhàn)hing翻天。在“瘋狂機(jī)器人”游戲場(chǎng)中，孩子們和家長(zhǎng)齊動(dòng)手操作，體驗(yàn)了探究的樂趣。每個(gè)游戲場(chǎng)都根據(jù)特定的主題進(jìn)行裝飾，當(dāng)孩子來到游戲場(chǎng)時(shí)，老師會(huì)用最熱情的話語迎接他們“歡迎來到××游戲場(chǎng)”，使孩子很快進(jìn)入情境；當(dāng)孩子完成任務(wù)時(shí)，老師會(huì)說“恭喜你挑戰(zhàn)成功”，使孩子體驗(yàn)了成功的快樂。

本次活動(dòng)以“數(shù)學(xué)游戲相伴 思維啟迪同行”為宗旨，通過系列活動(dòng)，引導(dǎo)老師和家長(zhǎng)將幼兒的現(xiàn)實(shí)生活作為主要的教育資源，注重讓幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，逐步發(fā)展邏輯思維能力和思維的主動(dòng)性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性等思維品質(zhì)。據(jù)悉，該園后期還將組織全體老師學(xué)習(xí)以白描的手法，撰寫“數(shù)學(xué)思維游戲個(gè)案”，真正將特色課程落實(shí)到實(shí)處。