近年來,儒林實驗學校堅持“立德樹人”根本任務,踐行“五育并舉”,落實“雙減”政策,抓好內涵建設,學校的教育教學質量和辦學水平不斷提升。

一、做好初小銜接,促進內涵建設,讓教師牢記教育的使命

作為一所新組建的農村九年一貫制學校,我校在做好初中部新綜合大樓建設協(xié)調工作的同時,也積極做好兩校合并后的磨合、融合工作。

一是做好校園文化頂層設計。把原有的初中部和小學部的辦學理念和三風進行統(tǒng)整,初步構建了以“儒雅文化”為核心的校園文化體系,形成一致的教育愿景。

二是推進兩校合并后的磨合、整合與融合工作。轉變行政與教師觀念,形成一盤棋思路;實行科學管理模式,完善學校制度文化建設;強化教師隊伍建設,依托河海教育集團,發(fā)揮集團優(yōu)勢,狠抓教學常規(guī),不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

三是加強初小銜接關鍵環(huán)節(jié)研究。原先老師們只專注于本學段的教學,而忽略了其他學段的需求。合并為九年一貫制學校后,我校推進初小銜接研究,開展教育教學研討活動,要求教師能上下貫通,相互交流,不斷提升學生學習適應力。去年12月26日,我校承辦了全區(qū)九年一貫制學校的初小銜接專題研討會和展示活動,得到了參會人員一致好評。

二、打造書香校園,實施項目研究,讓師生體驗教育的幸福

“腹有詩書氣自華”,提升師生的閱讀與表達能力是終身受益的事。我校依托區(qū)級層面“閱讀與表達”的實踐,開展校級的“閱讀與表達”項目研究,進行書香校園建設。充分利用好學校圖書館、閱覽室、班級圖書角等場所,讓學生有書籍、有時間、有地點、有興趣去閱讀。以課程為抓手,建設“閱讀與表達”課程體系,開展“整本書閱讀”“師生共讀一本書”“親子閱讀”“行走的課堂”“演講比賽”“辯論賽”等活動,豐富學生的課余生活,激發(fā)學生的閱讀與表達熱情,使學生“有能力、有實力、有活力、有潛力”,從而全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學生閱讀與表達能力。

三、強化作業(yè)管控,實行分層教學,讓學生感受教育的溫度

完善作業(yè)管理機制,強化作業(yè)管控,切實減輕學生學業(yè)負擔。我們要求作業(yè)布置要做到五個“必須”,即必須統(tǒng)一、必須分層、必須公示、必須批改、必須評價。細化作業(yè)分層,讓每一位學生都能夠去做。優(yōu)化作業(yè)形式,讓每一位學生都愿意去做。改變評價方式,讓每一位學生都能夠做對。

改革學生評價制度,從不同層面、不同維度充分肯定學生的成長和進步。每個年級都組建了“先鋒小組”和“奮進小組”,分別對優(yōu)秀學生和后進學生開展教育,每兩周召開一次小組會議,每次會議都有針對性的主題。上學期,我校針對九年級優(yōu)秀學生不冒尖,后進生學習壓力大的情況,實施分層走班教學,因材施教。一學期實踐下來,九年級的期末考試人均總分上升至全區(qū)第4名,全區(qū)前500名學生由0人到4人。七八年級也均有一定程度的提升。

作為一所鄉(xiāng)村學校,我們也清楚地看到自身的不足,學校未來的發(fā)展面臨嚴峻挑戰(zhàn)。我校將立足自身優(yōu)勢,利用新校區(qū)建設、集團化辦學、“新教育實驗”等契機,積極應對挑戰(zhàn),促進各項工作提檔升級,推動學校高質量發(fā)展。

一是利用新校區(qū)建設的機遇,加強融合,提升學校管理水平。儒林實驗學校初中部新校區(qū)主體建設已經完成,本學期將在設施設備、校園文化等方面做好建設工作。將進一步加強初中部和小學部的文化融合、管理融通、教學融洽。特別是在文化融合上,我校將豐盈“儒教正風、好學成林”的辦學理念,打造“儒達行政”,建設“儒雅教師”,培養(yǎng)“儒學少年”,在校園文化建設和校園文化活動上下功夫,上下求索,培育共同的教育信念與追求。

二是依托集團化辦學的契機,加強學習,提高學校教學質量。本學期,我校將繼續(xù)向集團總校和集團內的優(yōu)秀學校學習,特別是在教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學創(chuàng)新、作業(yè)管理設計、學生主題活動等方面,共享優(yōu)質資源,共同學習,共同成長。不斷提升學校辦學品質,提高教師教育教學水平,培養(yǎng)優(yōu)秀學生,為打響“河?！苯逃放曝暙I微薄之力。

三、借力“新教育實驗”的東風,加強研究,提升學校辦學品位。隨著《常州市金壇區(qū)新教育實驗實施方案》的公布,新教育實驗的號角已經吹響。作為鄉(xiāng)村的實驗學校更是責無旁貸,我校將瞄準實驗目標,有側重地推進“六大行動”,特別在“營造書香校園”“締造完美教室”“家校合作共育”上加強研究與實踐,力爭形成我們的研究成果,讓全校師生“過一種幸福完整的教育生活”。

儒林實驗學校將秉承華老精神,踔厲奮發(fā),砥礪前行,不斷提高教育教學質量,辦好人民滿意的教育,為“壇有優(yōu)學”貢獻儒林力量。