春風陌上，草木正發(fā)，又是一個學習的好時節(jié)。3月15日，金壇區(qū)2022屆和2021屆共17名英語教師以及東城實小的全體英語教師在東城實驗小學進行第四次新教師培訓。此次培訓共有四個議程：一、兩位新老師進行公開課演示，欣賞名師的課例。二、王丹老師進行論文寫作的經驗分享。三、參會教師評課議課。四、教研員進行活動總結。

腳踏實地 百煉成鋼

在精密的準備和一次又一次的磨課下，來自東城實驗小學的方馨悅老師為我們帶來了四下U4的Cartoon Time教學。方老師寓教于樂，充分準備，緊扣單元中“看到什么”為學生打造了展示的平臺。西洋鏡這一線索也貫穿了課文教學，充分激發(fā)學生的積極性。方老師十分重視英語的運用，本節(jié)課中她以學生為主體，利用交互式教學，讓學生上臺為自己搭建描述的場景，可謂一氣呵成。

王潔老師的公開課也帶給全體老師很深的思考。在三下U4 Cartoon Time的構建中，王老師充分思考了低年級小朋友的心理特點，創(chuàng)設學生喜歡的教學情景，在玩中練，在不斷的練習中鞏固所學知識。教材是知識的載體，王老師也對文本進行了拓展，她因勢利導，將生活中的場景融入課堂教學，讓孩子在思考另一種可能性的同時自然而然培養(yǎng)學習能力

在兩節(jié)新教師展示課后，研訓員又帶著新老師學習了錢福良老師設計的優(yōu)秀課例。錢福良老師將六下U5的Fun Time與課外資源整合，教學生如何寫一篇邀請函。經過巧妙的問題設置，錢老師將復雜的問題簡單化，層層遞進，讓學生先綜合理解整個語篇結構，再為學生們搭建框架。

經驗分享 薪火相傳

經驗與毅力是成功的雙足。本次活動我們有幸請到了金壇堯塘實驗小學的王丹老師為我們講述她撰寫論文的心得體會。王老師結合自身經驗，通俗易懂得為我們講述了她從青年教師到在“教海探航”征文比賽獲獎的心得體會。主要分為四部分：初聞之，只敢遠觀；初試水，卻屢屢溺水；初獲船票，竊喜不已；堅持不懈，探航永遠。王老師認為走出舒適區(qū)是每一個人要做的，對于新教師而言，可以通過團體合作、博覽名篇來小試牛刀。王老師表示最重要的是有所行動，此時此刻就是永遠，此時此刻就是一切。只有多思考多創(chuàng)新，才能腳踏實地，在教海中探航。

勤于反思 探討延伸

各位新教師也對本次活動分享的課例發(fā)表了自己的看法，并且結合自己的教學經驗對相關老師提出建議。最后研修員錢老師作了總結點評，她高度評價了新教師的課堂，同時她提出了以下5點建議：

1.  關注單元的主題意義。主題意義要好好思考，意義尋找要少而精，要有大單元意識。

2.  關注學生的情感體驗。教學要以學生的發(fā)展為本，而教育的效果在很大程度上取決于學生的內在心理狀態(tài)如何，關注學生的情感體驗，給予學生展示自己的機會，是推動學生全面發(fā)展的動力。

3.  關注學生習慣的培養(yǎng)。即在課堂中，教師要有意識引導學生如何正確傾聽和展示以及如何讓他們變得更加自信。

4.  關注課后學習反思。上課的老師在上課結束后，要對課堂表現進行復盤。聽課老師在上課結束后，要對本節(jié)課進行反思和總結。只有這樣才能夠提升專業(yè)素質。

5.  要有不同課型意識。不同的板塊側重點不一樣。比如Cartoon Time的文本處理不應該像Story Time板塊那樣處理。教師在教學時要關注不同板塊的特點，并且對不同板塊有不同的設計。

    相信金壇小學英語的新教師在這樣扎實、卷入式的培訓活動中，一定會茁壯成長。

春風分校 蔣昀橋供稿