12月，凜冬將至，金壇區(qū)2021屆和2022屆17位英語新教師以及春風(fēng)分校的全體英語老師齊聚金壇區(qū)華城實驗小學(xué)春風(fēng)分校，進行了第三次教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)共分四個議程：一、蔣昀橋老師，鄧月雯老師和闞榮萍校長分別進行課堂展示；二、楊金華老師的專題講座《新課標(biāo)如何在英語課堂中落地》和蘇州名師陸坊慶老師的專題報告《單元整體視角下的Fun time板塊教學(xué)設(shè)計》；三、聽課教師評課并交流心得體會；四、教研員活動總結(jié)。

從“新”學(xué)習(xí)

華城實驗小學(xué)春風(fēng)分校蔣昀橋老師執(zhí)教了三上Unit7 Would you like a pie? Cartoon time，蔣老師以share和choose the right food為主線，從讓學(xué)生為自己的朋友挑選食物到進入Bobby,Sam,Willy去野餐的小故事，自然滲透hot dog的文化背景知識，同時運用生動形象的食物教具，引導(dǎo)學(xué)生互動，在情景中引發(fā)學(xué)生思考如何分享和挑選食物，同時結(jié)合繪本故事The very hungry Caterpillar，讓學(xué)生進一步體悟分享和幫助他人的意義和美好。

東城實驗小學(xué)鄧月雯老師執(zhí)教了四上Unit7 How much? Fun&Cartoon time，以count numbers歌曲導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，迅速活躍課堂氣氛。整節(jié)課以love for strangers, love for friends, love for family為主線，通過在不同的商店購物，創(chuàng)設(shè)情境帶領(lǐng)學(xué)生操練單詞和句型,在幫Tina給Bobby挑選禮物的過程中，讓學(xué)生感受到love is mutual愛是相互的。

茅麓小學(xué)闞榮萍校長執(zhí)教了三上Unit8 Happy New Year! Story time，課前，闞校長帶領(lǐng)學(xué)生進行phonics字母操的練習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生進入英語課堂，整節(jié)課以“Happy New Year” 為主線，以主題情境串聯(lián)板塊內(nèi)容，通過Watch and answer, Read and match, Read and find環(huán)節(jié)的有序推進，融復(fù)習(xí)、新授和拓展為一體。圍繞“share gifts, share happiness”的主題，和uncle John一起給Mike, Helen, Tim送新年禮物，滲透中西方送禮和收禮的差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。通過詢問學(xué)生Can we change their gifts? Does uncle John only bring 3 gifts? 引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，最后讓學(xué)生之間互相贈送禮物，讓學(xué)生體悟分享禮物的快樂。

從“新”聆聽

河濱小學(xué)楊金華老師為我們帶來了一場精彩的講座《新課標(biāo)如何在英語課堂中落地》，楊老師從四個方面：一、語篇研讀，融合多維育人點；二、家國情懷，內(nèi)塑文化育人點；三、語言活動，提供情境育人點；四、評價方式，滲透價值育人點并結(jié)合優(yōu)秀的實際教學(xué)案例詳細深入地剖析了如何踐行新課標(biāo)所強化的育人導(dǎo)向，每一位英語教師都必須挖掘英語課程獨特的育人優(yōu)勢，讓育人目標(biāo)落地生根，堅持立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。講座的最后，楊老師用三句話進行總結(jié)：將英語課程從“學(xué)科立場”轉(zhuǎn)向“教育立場”；將英語學(xué)習(xí)從“教師立場”轉(zhuǎn)向“兒童立場”；將學(xué)生成長從“知識學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)提升”。這對我們在英語課堂中踐行新課標(biāo)有著非常大的啟發(fā)。

蘇州楓橋中心小學(xué)教育集團的陸坊慶老師以視頻的方式和我們交流了《單元整體視角下的Fun time板塊教學(xué)設(shè)計》。陸老師主要和我們探討了Fun time板塊特點與內(nèi)容安排，Fun time板塊解讀及目標(biāo)設(shè)定，Fun time板塊教學(xué)現(xiàn)狀分析和Fun time板塊教學(xué)建議及案例分享。陸老師指出Fun time板塊具有情境性、趣味性、互動性的特點并且三到六年級的內(nèi)容從“做、猜、演、玩”等形式到“聽、說、讀、寫”的結(jié)合，呈現(xiàn)出了遞升的態(tài)勢，根據(jù)不同學(xué)生的年齡特點設(shè)置了不同的難度，提出了不同的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力。陸老師從整體層面和具體表現(xiàn)兩個方面指出了目前Fun time板塊教學(xué)主要存在的問題，整體層面：“用教材教”的意識淡薄，解讀教材的能力欠缺，對語言習(xí)得規(guī)律掌握不足，單元整體教學(xué)理念沒有深入。具體表現(xiàn)：重形式輕實效，重語言輕趣味，重交際輕操作，重教師教輕學(xué)生學(xué)。針對這些問題，陸老師談了談自己對Fun time板塊教學(xué)的幾點建議：合理規(guī)劃，體現(xiàn)設(shè)計的整體性；按需設(shè)置，體現(xiàn)內(nèi)容的適度性；聚焦主題，體現(xiàn)語境的連貫性；關(guān)注生活，體現(xiàn)語言的實用性；優(yōu)化活動，體現(xiàn)組織的高效性。最后的案例分享讓我們直觀地學(xué)習(xí)如何進行Fun time板塊的教學(xué)。蘇州名師陸老師一個半小時的報告，讓我們收獲慢慢。

從“新”思考

各位聽課教師在培訓(xùn)過程中認真聽課，認真聆聽講座，并積極分享了自己的所思所想，對三位授課教師的課堂呈現(xiàn)高度贊揚。河濱小學(xué)徐婕老師談到闞校長的課值得我們所有年輕教師學(xué)習(xí)，從容不迫地通過一個個設(shè)計精妙的活動讓學(xué)生踏實地掌握知識。同時又在從容中充滿細致，在細致中立德樹人，不論是課前對學(xué)生兩句話的鼓勵，亦或是課堂過程中的育人理念，都對學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響。楊金華老師通過三本書和具體課例分享，幫助新教師實實在在的領(lǐng)會新課標(biāo)的理念，為新教師在日常備課提供了新的思路，著實受益頗豐。段玉裁實驗小學(xué)張欣怡老師指出楊金華老師在她的講座里強調(diào)英語課堂要體現(xiàn)家國情懷，在闞校長的課堂里，她通過滲透中西方在送禮和收禮方式上的差異，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的文化意識，體現(xiàn)了家國情懷，這點值得我們新老師學(xué)習(xí)，同時闞校長創(chuàng)設(shè)了豐富的送禮物的情境，讓學(xué)生們在情境中操練并感受分享禮物的快樂和美好。

從“新”出發(fā)

金壇區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)英語教研員錢荷琴老師對本次培訓(xùn)進行總結(jié)。錢老師指出了授課教師在課堂展示中的亮點：一、授課過程中所表現(xiàn)出來的課感很好，兩位新老師的語音語調(diào)和課堂組織能力值得稱贊；二、課型把握精準(zhǔn)，教材內(nèi)容解讀準(zhǔn)確，兩位新教師對Cartoon time板塊的功能了解全面，能夠做到給學(xué)生足夠的空間和時間來展示。三、目標(biāo)的真實達成，在授課老師的課堂中，對學(xué)生語言目標(biāo)、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、文化意識的培養(yǎng)均有體現(xiàn)，通過讓學(xué)生對故事進行預(yù)測和留白讓學(xué)生進行創(chuàng)編來提升學(xué)生的思維品質(zhì)，同時關(guān)注育人目標(biāo)的實現(xiàn)。最后，錢老師對大家提出了兩點思考：一、如何創(chuàng)設(shè)合適的語境操練語言？二、如何基于兒童立場關(guān)注學(xué)生的體驗，完成育人目標(biāo)？這兩個問題值得我們所有的新老師思考。活動的每一次轉(zhuǎn)角，每一次總結(jié)，都記錄著新老師們學(xué)習(xí)、踏實、發(fā)展的印記，披荊斬棘，向“新”出發(fā)！

東城實驗小學(xué) 方馨悅供稿