我區(qū)教師在常州市中小學(xué)教師校本培訓(xùn)系列評(píng)比中獲獎(jiǎng)
信息來(lái)源： 發(fā)布時(shí)間：2016-01-12 瀏覽量：1349次
日前，常州市第五屆中小學(xué)教師校本培訓(xùn)優(yōu)秀論文暨第四屆校本培訓(xùn)優(yōu)秀項(xiàng)目案例評(píng)比結(jié)果公布，我區(qū)教師共獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)、7個(gè)二等獎(jiǎng)、7個(gè)三等獎(jiǎng)的佳績(jī)。
其中，河頭小學(xué)副校長(zhǎng)王暉撰寫的論文《從平凡到超越——推動(dòng)師資隊(duì)伍發(fā)展的核心力量》獲優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師冷漓錦、副校長(zhǎng)戴振華撰寫的《“辯課2.0”校本培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)踐和思考》、朝陽(yáng)小學(xué)教師夏菊仙撰寫的《從最近的起點(diǎn)走向最遠(yuǎn)的終點(diǎn)》兩個(gè)案例獲優(yōu)秀案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。
附：常州市第五屆中小學(xué)教師校本培訓(xùn)優(yōu)秀論文獲獎(jiǎng)名單
| 標(biāo) 題 | 作 者 | 單 位 |
| 一等獎(jiǎng) | ||
| 從平凡到超越——推動(dòng)師資隊(duì)伍發(fā)展的核心力量 | 王 暉 | 河頭小學(xué) |
| 二等獎(jiǎng) | ||
| “青年成長(zhǎng)團(tuán)”：校本研修的背景鉤沉、理論脈絡(luò)與實(shí)踐土壤 | 楊霞銀 | 湯莊小學(xué) |
| 基于校本化“教師學(xué)習(xí)共同體”的實(shí)踐和探索 | 儲(chǔ)庚榮 | 城西小學(xué) |
| 優(yōu)化小學(xué)教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力專項(xiàng)培訓(xùn)的實(shí)踐與探索 | 賀月娟 | 五葉小學(xué) |
| 扎根“指南”的“觀察記錄” | 王建琴 沈國(guó)梅 | 實(shí)驗(yàn)幼兒園 |
| 三等獎(jiǎng) | ||
| 基于“研訓(xùn)一體化”的校本教研的實(shí)踐與思考 | 包龍海 | 金沙高級(jí)中學(xué) |
| “研訓(xùn)一體”，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) | 吳鑫華 | 第三中學(xué) |
| “同伴互助”是校本研修的有效形式 | 姚 京 | 明珍實(shí)驗(yàn)學(xué)校 |
| 善養(yǎng)浩然之氣 豐厚發(fā)展氣場(chǎng) | 于榮華 | 華城實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
| 從優(yōu)質(zhì)走向理想 | 楊亦峰 | 朝陽(yáng)小學(xué) |
附：常州市第四屆中小學(xué)教師校本培訓(xùn)優(yōu)秀項(xiàng)目案例獲獎(jiǎng)名單
| 標(biāo) 題 | 作 者 | 單 位 |
| 一等獎(jiǎng) | ||
| “辯課2.0”校本培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)踐和思考 | 冷漓錦 戴振華 | 西城實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
| 從最近的起點(diǎn)走向最遠(yuǎn)的終點(diǎn) | 夏菊仙 | 朝陽(yáng)小學(xué) |
| 二等獎(jiǎng) | ||
| 初中歷史原創(chuàng)試題設(shè)計(jì)的培訓(xùn) | 吉留祥 | 第二中學(xué) |
| 專題引領(lǐng)：為教師鋪設(shè)成長(zhǎng)大道 | 楊國(guó)華 | 東城實(shí)驗(yàn)小學(xué) |
| 山鄉(xiāng)艨艟艦，自在中流行 | 楊德海 | 薛埠中心小學(xué) |
| 三等獎(jiǎng) | ||
| 讓常態(tài)課有新常態(tài) | 徐俊芳 | 第三中學(xué) |
| 教師藝術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn) | 謝衛(wèi)平 | 河濱小學(xué) |
