幼兒成長手冊是教師、家長與幼兒共同記錄與收集的關(guān)于幼兒從事各類活動的過程與結(jié)果，是教師開展教育的資源與依據(jù)，更是幼兒成長歷程的見證與記錄。為了能更好地將幼兒成長手冊做的有效、美觀、富有個性，促進教師間的相互交流、相互學(xué)習(xí)，12月7日，薛埠鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“幼兒成長冊專題交流”活動。

該園按年級分成三個小組，隨意抽取了每班10本幼兒成長冊參評，主要圍繞成長手冊“版面內(nèi)容的編排選擇”、“教師觀察評價”、“幼兒作品的個性設(shè)計”、“評價的階段性和層次性”等幾方面進行評比?；顒忧霸搱@認(rèn)真解讀評分表細則，了解目標(biāo)要求，做到細致評價；活動后要求教師相互觀摩，在觀看的同時選擇比較優(yōu)秀的或者個性化的記錄進行共享交流，取長補短，讓幼兒成長手冊能更恰當(dāng)、全面的反應(yīng)幼兒的成長過程，記錄孩子成長的足跡，并使其成為促進孩子發(fā)展的重要手段。

最后，針對如何科學(xué)有效的制作成長冊開展了交流會。每位老師暢所欲言，主動與大家分享自己的制作經(jīng)驗，如“成長檔案冊應(yīng)該記錄幼兒真實想法，內(nèi)容應(yīng)與裝飾性相匹配”、“前期準(zhǔn)備工作極為重要，日常抓拍工作要準(zhǔn)，體現(xiàn)幼兒的成長過程，使家長感到新、喜、真”、“成長檔案冊要紀(jì)錄孩子在幼兒園的諸多‘第一次’，讓各位家長更加直觀的了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)”等。老師們仔細地翻閱，反復(fù)地欣賞，相互學(xué)習(xí)和借鑒，為今后幼兒成長檔案的進一步完善豐富了經(jīng)驗。