各中小學、幼兒園、局屬各單位:

中小學思想政治理論課(以下簡稱思政課)是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程,辦好中小學思政課關(guān)鍵在中小學思政課教師。日前,教育部、中組部、中宣部、財政部、人社部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設的意見》(以下簡稱《意見》)。

《意見》是新時代中小學思政課教師隊伍建設的宏觀指導、政策依據(jù)和重要遵循?！兑庖姟返念C布,對新時代加強中小學思政課教師隊伍建設提出新任務、明確新目標。現(xiàn)就加強新時代中小學思政課教師隊伍建設提出如下實施意見。

一、準確把握中小學思政課教師隊伍建設時代要求

中小學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。講好中小學思政課,引導中小學生扣好人生第一粒扣子,是每位中小學思政課教師的神圣職責和光榮使命。進入新時代,近年來,中小學思政課教師隊伍建設也面臨一些問題與挑戰(zhàn)。有的學校對中小學思政課教師隊伍建設重視不夠;有的中小學校思政課教師配備不足,崗位吸引力不強;部分中小學思政課教師的思想政治素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力不能很好適應培養(yǎng)時代新人的要求,等等。

機關(guān)科室、事業(yè)單位、各學校要從戰(zhàn)略和全局的高度,深刻認識加強中小學思政課教師隊伍建設的重要性和緊迫性,全面推進中小學思政課教師隊伍建設。要組織中小學教師特別是思政課教師深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想義思想、黨的十九大和十九屆四中全會精神,以及習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話精神,堅定正確政治方向,堅定理想信念,堅持立德樹人。

二、切實加強中小學思政課教師隊伍配備管理

1.規(guī)范中小學思政課教師配備制度。完善配備保障。區(qū)教育局組織人事科在核定或調(diào)整中小學編制時,應統(tǒng)籌考慮各中小學思政課教師配備需要,各單位在教師教學崗位聘用時,應嚴格按要求配齊思政課教師。小學低、中年級應配備一定數(shù)量的專職思政課教師,高年級思政課教師應以專職為主。小學思政課教師可由班主任或相關(guān)課程教師兼任,小學黨組織書記、校長、德育主任、大隊輔導員等管理人員應在培訓合格后兼任小學思政課教師。富余學科教師,可選拔政治過關(guān)、師德過硬、業(yè)務精良的經(jīng)培訓考核合格后,充實到思政課教師隊伍中來。初中、高中應配齊專職思政課教師。有序推進實行中小學思政課特聘教師制度,聘請黨政干部、黨校理論教師、社科理論界專家、愛國主義教育基地負責同志以及各行業(yè)先進模范、英雄人物等定期到中小學講課或作報告。各校要按要求有序推進,確保思政課教師配備到位。區(qū)教育局將適時逐校調(diào)查各學校思政課教師配備情況。

2.健全中小學思政課教師準入制度。嚴把選聘政治關(guān)、師德關(guān)、業(yè)務關(guān),讓有理想的人講理想,有信仰的人講信仰,師德高尚的人講思政課。各用人單位要將政治立場堅定、為學為人表現(xiàn)良好、具有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熯x聘充實到中小學思政課教師隊伍中去。組織人事科要嚴把關(guān)口,確保新錄用專職思政課教師取得思政課教師資格。小學兼職思政課教師在上崗前,應完成一定學時的專業(yè)培訓,并考核合格。

3.建立中小學思政課教師退出制度。中小學思政課教師應模范遵守《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》等有關(guān)規(guī)定。對在教育教學活動中損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的,按相關(guān)要求從嚴處理,不得再從事教育教學工作。對違反職業(yè)道德行為的,除按相關(guān)規(guī)定處理外,須及時調(diào)離中小學思政課教師崗位。對不能勝任思政課教學、未按要求完成培訓學時的,應將其退出中小學思政課教師崗位。

三、全面提升中小學思政課教師素質(zhì)能力

1.加強中小學思政課教師隊伍思想政治建設。組織中小學思政課教師深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想義思想,堅定正確政治方向,堅定理想信念。建立中小學思政課教師輪訓制度,中小學思政課教師每3年至少進行一次不少于5日的集中脫產(chǎn)培訓,著力加強對馬克思主義理論、師德師風、形勢與政策的學習教育,并納入在職(崗)培訓學時記錄。建立地方黨政領(lǐng)導、教育主管部門領(lǐng)導和學校領(lǐng)導聯(lián)系中小學思政課教師制度,定期開展談心活動,關(guān)心教師思想動態(tài)和工作生活情況。加強黨建引領(lǐng),優(yōu)先發(fā)展中小學思政課骨干教師入黨,培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀黨員教師擔任思政課教師,不斷提升中小學思政課教師黨員比例。

2.加強中小學思政課教師專業(yè)能力培訓。研究制定中小學思政課教師專業(yè)標準,引領(lǐng)思政課教師提升專業(yè)水平。健全專題培訓制度,重點加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化和相關(guān)學科知識的學習,促進中小學思政課教師不斷更新知識儲備。加強中小學思政課統(tǒng)編教材教法培訓,引導教師準確把握小學、初中、高中不同學段思政課課程目標,提升教育教學能力。健全中小學思政課老中青教師傳幫帶機制,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用,做好青年教師培養(yǎng)工作。支持優(yōu)秀中小學思政課教師攻讀思政教育相關(guān)碩士、博士學位,通過國培計劃等渠道加強中小學思政課教師培訓,培養(yǎng)思政課“種子”教師。

3.加強中小學思政課教師實踐教育。建立健全實踐教育和校外實踐鍛煉制度,引導中小學思政課教師深刻把握世情、黨情、國情、教情,厚植家國情懷、傳道情懷和仁愛情懷。各中小學校要將思政課教師實踐教育納入年度師訓工作計劃,確保每位思政課教師每年參加實踐教育活動不少于2次,其中參加大市級實踐教育活動至少1次。有計劃組織優(yōu)秀中小學思政課骨干教師出國研修,在比較分析中堅定中國特色社會主義義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

4.加強中小學思政課教研隊伍建設。健全中小學思政課教研機構(gòu),確保人員配備到位。加大從中小學思政課教師隊伍選拔思政課教研員的力度,配齊建強中小學思政課教研隊伍。對不能勝任中小學思政課教研工作的,及時調(diào)整或退出教研崗位。健全中小學思政課教研員示范授課、巡回評課等制度,引領(lǐng)中小學思政課教師整體提升教學水平。支持中小學思政課教研員與思政課教師建立教研共同體,開展高質(zhì)量教學研究和專項課題研究活動。

四、不斷創(chuàng)新中小學思政課教師評價激勵機制

1.改革中小學思政課教師評價機制。制定與中小學思政課教師崗位特點相匹配的評價標準,突出課堂教學質(zhì)量和育人實效的導向,拓寬教學成果和研究成果認定范疇,克服唯分數(shù)、唯升學、唯論文等弊端。保證中小學思政課教師開展時事教育和組織社會實踐活動的時間,記入工作量。強化考核評價結(jié)果運用,將考評結(jié)果作為中小學思政課教師職稱評聘、績效分配、評獎評優(yōu)、培養(yǎng)培訓的依據(jù)。完善中小學思政課教師職稱評聘標準和辦法,可實行單列評審,中、高級職稱評審比例不低于教師平均水平,并向一線教師傾斜。

2.完善中小學思政課教師教學改革激勵機制。鼓勵中小學思政課教師加強對學生成長規(guī)律和教學改革的研究,積極推進案例式、探究式、體驗式、互動式等教學,樹立教學改革標兵,激勵教師聚焦育人實效苦練內(nèi)功。鼓勵中小學思政課教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段,提升教學效果。鼓勵支持各地各中小學校組織開展思政課教師教學比賽,開展優(yōu)秀教學設計評選活動,結(jié)合校本實際開展教改教研,以賽促優(yōu)、以研提質(zhì),引導廣大思政課教師不斷提高教育教學水平。支持加強中小學思政課名師工作室建設。

3.健全中小學思政課教師表彰獎勵機制。各中小學校應定期開展思政課教師主題宣傳活動,表彰思政課教師先進人物,選樹優(yōu)秀教師典型。在各級各類模范教師、教學名師、教學成果獎等評選推選活動中向中小學思政課教師傾斜。有計劃評選一批中小學思政課名師和骨干教師,并給予相應支持。一視同仁做好中小學思政課教師工作量核定,績效工資考核發(fā)放等工作。

五、全力確保中小學思政課教師隊伍建設取得實效

1.加強黨的領(lǐng)導。全面加強黨對思想政治課建設的領(lǐng)導,解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。各學校要把中小學思政課教師作為教育人才隊伍建設的重要組成部分,制定出臺落實本文件的具體舉措。中小學校黨組織書記、校長要帶頭走進課堂,帶頭推動思政課建設,帶頭聯(lián)系思政課教師。

2.強化綜合保障。經(jīng)費保障到位。各學校要將中小學思政課教師隊伍建設所需經(jīng)費納入年度預算,重點支持中小學思政課教師學術(shù)交流、專業(yè)發(fā)展、宣傳表彰、實踐研修等;督導評估到位。教育督導部門要把思政課教師隊伍建設情況作為教育督導和學校辦學水平考核的重點內(nèi)容,將中小學思政課教師隊伍建設作為對領(lǐng)導班子、干部考核的重要指標。

3.促進社會參與。教育局各職能科室要為中小學思政課教師實踐鍛煉提供機會,充分調(diào)動社會力量參與中小學思政課教師隊伍建設的積極性,充分發(fā)揮愛國主義教育基地、博物館等場館的教育實踐作用,拓展教師發(fā)展平臺和資源。教師發(fā)展中心等應發(fā)揮優(yōu)勢,為中小學思政課教師開發(fā)有針對性的教育培訓項目。