10月12日上午，區(qū)委書(shū)記狄志強(qiáng)前往金壇中專(zhuān)開(kāi)展工作調(diào)研，要求該校深入貫徹落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府決策部署，進(jìn)一步增強(qiáng)全局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，堅(jiān)定干的信心和決心，全面加快“兩個(gè)提升”，為金壇跨越發(fā)展和快速崛起作貢獻(xiàn)。副區(qū)長(zhǎng)劉明江、區(qū)委辦主任周俊、區(qū)人社局局長(zhǎng)王少云、區(qū)教育局局長(zhǎng)廖偉文、分管領(lǐng)導(dǎo)王三龍，以及金壇中專(zhuān)班子成員和中層干部參加調(diào)研。

狄志強(qiáng)首先聽(tīng)取了金壇中專(zhuān)就貫徹落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府決策部署，加快“兩個(gè)提升”的工作情況匯報(bào)。近年來(lái)，金壇中專(zhuān)始終堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生生涯發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辦學(xué)宗旨，著力打造高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地、企業(yè)產(chǎn)品、技術(shù)研發(fā)中心和中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)中心，為金壇地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了人力資源保障。當(dāng)前，隨著金壇經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，該校的人才培養(yǎng)已越來(lái)越不能滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，“一生難求”已成為制約金壇經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要瓶頸。為貫徹落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府加快“兩個(gè)提升”的決策部署，該校將進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，以服務(wù)好學(xué)生終身發(fā)展為抓手，提升職教吸引力；進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，以建設(shè)核心專(zhuān)業(yè)為抓手，提升職教人才培養(yǎng)吻合度；進(jìn)一步開(kāi)展項(xiàng)目創(chuàng)建，以建設(shè)名校為抓手，提升職教人才培養(yǎng)規(guī)格；進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域合作，以擴(kuò)大事業(yè)規(guī)模為抓手，提升職教服務(wù)力。

區(qū)人社局局長(zhǎng)王少云、區(qū)委辦主任周俊、區(qū)教育局局長(zhǎng)廖偉文先后從不同層面，對(duì)金壇中專(zhuān)加快落實(shí)“兩個(gè)提升”的決策部署提出了意見(jiàn)和建議。

副區(qū)長(zhǎng)劉明江要求金壇中專(zhuān)以落實(shí)國(guó)家新的職業(yè)教育政策為契機(jī)，以多元辦學(xué)模式加快新校區(qū)建設(shè)。從供給側(cè)角度以需求為導(dǎo)向，全面培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。結(jié)合新校區(qū)建設(shè)，堅(jiān)持產(chǎn)教融合推進(jìn)校企合作。針對(duì)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)問(wèn)題，加強(qiáng)培訓(xùn)和引進(jìn)工作。

區(qū)委書(shū)記狄志強(qiáng)指出，金壇中專(zhuān)的干部和教師要深刻領(lǐng)會(huì)區(qū)委、區(qū)政府對(duì)職業(yè)教育工作的高度重視，必須清醒意識(shí)到發(fā)展意識(shí)慢了、落實(shí)部署慢了、工作步子慢了就會(huì)喪失未來(lái)發(fā)展的機(jī)遇。

狄志強(qiáng)指出，工作關(guān)鍵要看落實(shí)，關(guān)鍵要干，關(guān)鍵要干成。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)，不要坐而論道而要起而行之。想得再好如果不落實(shí)，就會(huì)成為空話(huà)。我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，就是要堅(jiān)持“以實(shí)績(jī)論英雄、憑實(shí)績(jī)用干部。”

狄志強(qiáng)就加快金壇職業(yè)教育發(fā)展提出三點(diǎn)意見(jiàn)和要求：一是方向。要圍繞產(chǎn)教融合方向，加快職業(yè)教育、人力資源、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，為金壇跨越發(fā)展、快速崛起提供人力資源保障。具體來(lái)說(shuō)，產(chǎn)教融合是職業(yè)教育發(fā)展的方向，加快供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革必須以需求為導(dǎo)向，最后干成的效果就是要為金壇跨越發(fā)展、快速崛起提供人力資源保障；二是目標(biāo)。第一目標(biāo)是提升辦學(xué)規(guī)模，要確保全日制在校人數(shù)達(dá)到一萬(wàn)人以上。第二目標(biāo)是提升辦學(xué)層次，要以培養(yǎng)大專(zhuān)學(xué)歷為主，并有在本地讀本科的上升通道。實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo)關(guān)鍵要看學(xué)校班子想不想干、有沒(méi)有招數(shù)和辦法、有沒(méi)有堅(jiān)定的信念、創(chuàng)新的辦法和擔(dān)當(dāng)作為的意識(shí)；三是舉措，就是要堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)。首先在培養(yǎng)人的思想認(rèn)識(shí)上要開(kāi)放，雖然現(xiàn)在培養(yǎng)的是異地生源，但只要他在這里上學(xué)、就業(yè)、購(gòu)房、居住，我們培養(yǎng)的就是金壇人。其次在資源利用上要開(kāi)放，要與企業(yè)合作，與區(qū)域外職業(yè)學(xué)校和高職院校合作。只要堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，學(xué)校內(nèi)部沒(méi)有的資源就可動(dòng)用社會(huì)資源，這樣就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。

狄志強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，加快“兩個(gè)提升”概括起來(lái)講就是四句話(huà)：一是要吸引更多的人來(lái)金壇上學(xué)；二是提高辦學(xué)的層次，既能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)學(xué)歷提升的需求，又能滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求；三是要讓這些人全部在金壇就業(yè)；四是要讓這些人全部在金壇落戶(hù)、購(gòu)房，成為真正的金壇人。

狄志強(qiáng)最后強(qiáng)調(diào)，有多大貢獻(xiàn)就有多大支持，有多大支持就要有多大貢獻(xiàn)。每個(gè)單位、每個(gè)人都要貫徹落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府的決策部署，要找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、找到落腳點(diǎn)，奮發(fā)有為，攻堅(jiān)克難，為金壇跨越發(fā)展和快速崛起作貢獻(xiàn)，也為個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造條件。

副區(qū)長(zhǎng)劉明江就貫徹落實(shí)狄志強(qiáng)書(shū)記的講話(huà)精神提出三點(diǎn)要求：一是要切實(shí)把學(xué)校的發(fā)展擺到全局的高度來(lái)提高認(rèn)識(shí)；二是要召開(kāi)會(huì)議認(rèn)真研究，通過(guò)深入學(xué)習(xí)討論厘清下一步思路；三是要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，積極作為，以抓鐵有痕、踏石留印的決心把工作變?yōu)閷?shí)績(jī)。