近日，常州市教育局公布了2019年常州市中小學生品格提升工程建設項目名單，我區(qū)3所學校的建設項目成功入選。目前，我區(qū)共有建昌小學的《開發(fā)具有鄉(xiāng)土特色的孝道德育資源》（省首批）、華城實驗小學的《童揚家風》等2個省級建設項目（常州市共8個）；華羅庚中學的《以“1+X+3”模式打造活力社團》、金沙高級中學的《建立“四·三·四”勞動育人課程，促進學生品格提升》、段玉裁中學的《“求是”課程的構建與實施——傳承段玉裁“求是”精神，助推學生品格提升》和河濱小學的《童心童美：基于“角落課程”的樂觀品格培養(yǎng)》等4個市級建設項目；另外還有6個區(qū)級建設項目。

近年來，我區(qū)教育局從貫徹習近平總書記“做學生錘煉品格的引路人”重要指示的高度，嚴格貫徹落實教育部《中小學德育工作指南》，堅持立德樹人，致力“三個結合”，聚焦學生品格提升，聚力打造區(qū)域德育品牌，為促進學生道德養(yǎng)成、人的幸福生活和民族素質(zhì)提升奠基。

一是與校園文化建設緊密結合。以項目化管理推動各校內(nèi)涵建設，積極探索符合教育規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律的育人范式，切實將建設校園特有文化作為每所學校的深層追求，將社會主義核心價值觀融入校園生活的方方面面，推動由“項目”向“文化”的升華。

二是與校本課程建構緊密結合。以學生品格錘煉與核心素養(yǎng)的全面養(yǎng)成為目標，助力集團化辦學實踐，有機整合校本課程體系，挖掘區(qū)域特色資源，讓學生在濃郁的本土文化氛圍中汲取道德養(yǎng)分。

三是與學生素質(zhì)發(fā)展緊密結合。以構建學生喜歡、充滿生機活力的基礎教育生態(tài)為取向，結合不同學段、不同學校學生的實際，不斷強化中國特色社會主義義和“中國夢”宣傳教育，形成推進項目實施的有效形式和長效機制。（高志明）