日前，社頭中學(xué)開(kāi)展了“第三屆高級(jí)教師教學(xué)展示暨第六屆青年教師基本功競(jìng)賽”活動(dòng)，以充分發(fā)揮高級(jí)教師的示范與引領(lǐng)作用，并帶動(dòng)全校教師關(guān)注課堂教學(xué)研究，提高分析教材和駕馭課堂的能力，提升各學(xué)科、各年齡層次教師的教學(xué)能力。

為了能夠上一節(jié)有質(zhì)量的展示課，該校的高級(jí)教師們?cè)缭绲鼐烷_(kāi)始準(zhǔn)備起來(lái)，研讀教材、設(shè)計(jì)教案、查找資料、制作課件等，一切都顯得忙而不亂。課堂上，他們更是能從學(xué)生出發(fā)，從生活出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，從容地應(yīng)對(duì)課堂上出現(xiàn)的一些不在事先預(yù)設(shè)范圍內(nèi)的新情況，有效地生成新知識(shí)。

與此同時(shí)，該校青年教師基本功競(jìng)賽也緊緊圍繞高級(jí)教師展示課展開(kāi)，要求他們?cè)诼?tīng)課后上交一份不少于500字的評(píng)課記錄，考查他們的聽(tīng)評(píng)課能力。為了能夠評(píng)好課，青年教師們不僅認(rèn)真聽(tīng)課，還主動(dòng)相互交流研討和查找相關(guān)資料等，對(duì)自己所聽(tīng)的課有一個(gè)全面客觀地認(rèn)識(shí)。從青年教師們上交的評(píng)課記錄來(lái)看，他們既闡述了自己的聽(tīng)課所得，也有自己深層次的思考，并提出改進(jìn)建議，這也為促進(jìn)該校高級(jí)教師的教學(xué)能力的進(jìn)一步的提高提供了幫助。