一．整體情況　　

本次期末試題的考察范圍是牛津初中英語七年級Unit1到Unit8的內容，比較全面地考察了8個單元的基礎知識以及相關的能力題。其中基礎題占了五分之四，能力題占了五分之一。試題總分100分，其中聽力20分，單項選擇12分，完型填空10分，閱讀理解15分，閱讀與表達5分，單詞模塊21分，翻譯9分，作文8分。每題的分值小，試題題量大。對學生來說，只要細心，就會得高分。　　

二．考情分析　　

在這次考試中我所帶的班級七2班均分78.2，最高分99。七11班均分75.3，最高分97。這次考試的均分不高，學生成績低，從試卷來說，試題有些難，同時也存在學生做題技巧的問題；從學生來說，基礎知識還是沒有掌握好。　　

三．試題具體分析　　

1. 第一題聽力　　

本題滿分為20分，最后一篇短文即16-20題錯誤率比較高。聽力閱讀的語速較快導致部分學生沒有把握住關鍵詞。究其原因，是學生聽力訓練少、考試經驗不足所致。　　

2. 第二題單項選擇 　　

本題共10分，本題為基本題型，學生失分較少。其中第22題錯得較多：Amy, _____late tomorrow morning. Please go to bed early tonight. A. don’t B. won’t C. don’t be D. won’t be這道題考的是祈使句的用法。很多學生也都掌握了祈使句的關鍵，卻忽略了詞組be late 的用法，所以選A的學生不在少數，主要原因在于不細心或是做題只看一半的題。另外第25小題：——What did the man say over there? ——He told us ______ any noise. That will frighten the rabbits. A. don’t make B. not make C. to make D. not to make 究其錯誤原因，很多學生對于tell sb. not to do sth. 這個固定短語還是記憶不夠準確。　　

3. 第三題完型填空　　

本題共10分，本題體現了新課標精神，沒有出現偏，怪題目。學生得分率與以往相比有明顯提高。但本大題中的第38小題錯得較多，學生沒有把該選項放到語篇來理解。很多同學不能理解為什么農民在督促騾子干活時要開心地喊叫？在這里，大多數學生因為suddenly是本學期新教單詞而誤選。究其錯誤原因，學生對于農作民情不是很了解，缺乏生活經驗，并沒有把情境放到生活中去感受。另一方面原因是缺乏做題的語感。在以后的教學中我們應該加強這方面能力的培養(yǎng)。　　

4. 第四題閱讀理解　　

這次期末考試新增一篇閱讀，但題目本身不難。但凡用心返回到原文中找依據的學生不難拿到滿分。本題共15分，學生失誤不多。失誤學生大多為粗心所致。比如A篇閱讀理解中的第43、44、45小題。第44題Bill found the sleeping bags_____. A. before it got dark B. after it got dark C. at midnight D. in the morning 在這題中，細心的學生就能發(fā)現原文中一條很明顯的時間線索：In the end, it got dark. 再比如45小題：Ivan felt ____ when he heard something strange. A. sad B. angry C. afraid D. happy 原文中形容Ivan的感受用的是frightened一詞，很多學生不知道倆詞的相同含義，即使在平時教學過程中已經多次碰到。這兩題錯誤原因均說明學生做題比較浮躁，不能切身融入情境體會。　　

5. 第五題閱讀表達實質就是任務型閱讀。這對學生的做題技巧和理解能力有了更高的要求。很多學生找到相關依據卻不知道如何正確轉換詞性。比如第60小題：Talk with it in a____ way. 原文是：Speak to it softly. 部分學生不能正確進行soft和softly詞性之間的轉換。其中59題對大多數學生來說比較難。許多學生把change another place for the bird直接代入到題目成了change the bird to a place，造成詞組的理解偏差。　　

6. 第六題根據音標寫單詞失分率較低。大多學生都能通過音標或是句意揣摩到單詞，只是仍然需要注意第64題notice和67題search的拼寫。　　

7. 第七題單詞拼寫失分率較高，主要在于平時默寫記憶力度不夠。涉及到單復數的問題，學生容易混淆粗心。比如第70題：Are there any bones in the back of those____(elephant) feet? 錯誤的學生大多數忽略了those這個關鍵詞，容易把elephants’寫成elephant’s. 再如73題，部分學生任然對第九十（ninetieth）的拼寫不熟練。　　

8. 第八大題動詞填空大多學生對固定搭配以及時態(tài)掌握得不錯，錯誤主要在于第81題會審題不清：——_____ you_____ (write) an e-mail to your friend next week? ——Yes, I am. 在這里通過答句分析應分別填Are和going to write而不是Will和write。　　

9. 第九大題翻譯失分原因主要在于學生會漏翻、錯翻。比如86題“上周他們決定為那個生病的學生捐款了嗎？”涉及到一般過去時態(tài)以及三個短語“decide to do sth.”“raise money for...”和“the sick boy”。丟分的學生會顧此失彼。　　

10. 第十題作文大多學生都能完整地寫出語篇。失分原因主要在于沒有注意時態(tài)問題，語句不通順，單詞拼寫錯誤。另外，也有部分學生不會寫的亂寫造成失分。　　

四．學情分析　　

通過這次考試可以看出學生們的學習情況，以及在教學過程中存在的問題。一方面，學生并沒有掌握好基礎的單詞，句子，重點短語，在考試題中學生基礎題丟分情況比較嚴重，充分說明了在平時的學習過程中，學生并沒有認真去學，也沒有真正掌握基礎的知識，基礎沒掌握好，所以能力題也不會得分；作為老師的我，沒有把工作做到位，對于基礎知識落實也不夠到位，部分學生在課堂上的活躍并不代表他已經掌握了，我忽視了這部分學生的學習情況。另外一方面，兩個班的兩極分化情況更明顯了，直接影響了均分。　　

五．今后英語教學需要改進之處：　　

1、在平時的教學中要重視音標教學，七年級英語在開始的一個月就應該對學生進行字母，音標，單詞的系統(tǒng)教學。　　

2、英語教學應該立足于基本知識和基本技能，平時應注意學生基本知識的靈活應用能力的培養(yǎng)。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學不好英語的。語法是語言的經脈，沒有基本的語法體系框架，便不可能順利理解語篇，復習中一定要引導學生梳理知識，幫助他們形成知識網絡，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習慣用語等基礎知識，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。　　

3、注意“抓兩頭，帶中間”，盡量減少兩極分化的距離，而且要加大“帶中間”的力度，通過分層次作業(yè)的布置與錯題的講解，把中間力量真正的抓起來。